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初中数学“教”与“学”的有机结合
初中数学“教”与“学”的有机结合
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摘要：
基础教育课程改革下,我国中学数学教育为贯彻落实教育部的方针政策,逐步走向对教育模式转型的探索,即教师授课与学生自主研究的有机结合.笔者从新形势下教师应该承担的角色定位和如何培养学生主体意识两个方面进行了具体的阐述,笔者坚信“双向性”的数学教学模式必将是数学教育继承与发展的重要契合点.
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新课程
数学教育
“教”与“学”
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先学后教
尝试
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初中数学
'先学后教'模式
应用方法
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文献信息
| 篇名 | 初中数学“教”与“学”的有机结合 | ||
| 来源期刊 | 课程教育研究（新教师教学） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “双向性”数学教育 教师角色定位 学生主体意识 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | 教学信息 |
| 研究方向 | 页码范围 | 240 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 2250字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“双向性”数学教育
教师角色定位
学生主体意识
研究起点
研究来源
研究分支
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期刊影响力
期刊文献
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