论“以学定教”对初中数学教学的促进作用

• 作者: 施小洋
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 以学定教 初中数学 课堂氛围
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 字数: 2816字
• 语种: 中文

摘要

初中是学生真正地认识、理解、更加系统地学习数学的时期,因为在小学的学习过程中,数学的渗透不够彻底.本身数学就有着复杂性、系统性、知识点繁多的特点,因此,需要学生有更强的逻辑性、空间想象能力.要想更好地完成初中数学的教学任务,能够让学生更好地为以后的发展奠定基础,教师就应该严格按照数学课程标准,以学定教.在教学的过程中要提高学生的地位,教师要丰富课堂的教学形式,激发学生的学习兴趣,坚持以教学设计为中心点,使教学内容和学生的需求相符合,从根本上提高数学的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施小洋		3	1	1.0	1.0