导学意识引导下的课后题教学策略探究

• 作者: 周海祥
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 导学意识 课后题 练习目标 学法指导
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 字数: 3154字
• 语种: 中文

摘要

课后题作为学生语文学习、言语实践的载体和平台,具有很大的导学价值.当下课后题教学存在拿来即用、做过即可、只重结果等现象,暴露出教学中忽视目标意识、缺乏主动思考、缺乏学习张力等问题.要改变这一现状,必须强化课后题的导学功能,提出明确课后题的练习目标、重视课后题的学法指导、强化课后题的实施过程等策略,有效提升教学的效度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周海祥		2	0	0.0	0.0