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予生以时以生为本——以《恶乎往而不可》为例浅谈先秦诸子的探究学习
予生以时以生为本——以《恶乎往而不可》为例浅谈先秦诸子的探究学习
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摘要：
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巧用榜样力量提升学生人格修养——以先秦诸子为例
先秦诸子
人格
榜样力量
以生为本,实现有效探究
高中化学
以生为本
有效探究
以生为本，凸显主体
以生为本
主体
问题
先学后教
开放
以生为本的求索
数学课堂
以生为本
素质教育
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 予生以时以生为本——以《恶乎往而不可》为例浅谈先秦诸子的探究学习 | ||
| 来源期刊 | 现代语文（教学研究） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2017,（5） | 所属期刊栏目 | 备课参考 |
| 研究方向 | 页码范围 | 43-44 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 1764字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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