我国近20年来的早期融合教育研究概述

• 作者: 任平 陈立
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 早期融合教育 研究概述 存在问题
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 研究综述
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 分类号: G610
• 字数: 5063字
• 语种: 中文

摘要

对1994～2016年我国早期融合教育研究文献进行的梳理发现,研究主要集中在有关早期融合教育的国外经验,早期融合教育实施的可行性和必要性,早期融合教育的安置模式、课程设置、教学策略,早期融合教育的态度及支持系统,早期融合教育的师资及专业素养和教育干预效果等六个方面.总体来看,我国早期融合教育研究起步晚、发展缓慢,研究范围较窄、层次较低,支持保障体系有待完善.研究者认为,今后应有效整合融合教育研究力量,提升研究的实践指导能力;加强早期融合教育师资培养研究,提升幼儿园教师融合教育素养;争取政策支持,以推进融合教育研究的不断深入.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈立	四川文理学院教育科学学院	19	89	5.0	9.0
2	任平	内江师范学院教育科学学院	6	14	2.0	3.0