从会到熟 熟能生巧

• 作者: 王敏
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 练习课 教学流程 主体部分 灵活应用 变式题 综合题 教学法 层次性
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（4）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

情境串教学法针对练习课提出了具体的教学流程，大致可分为“创设情境，回顾梳理—深化练习，巩固拓展一回归情境，总结提升”等环节。其中，“深化练习，巩固拓展”是练习课的主体部分，要求习题的设计体现出一定的层次性，从基本题人手，过渡到变式题，提升到综合题，延伸到发展题。让知识在基本题中得到巩固，在变式题中得到加深和灵活应用，在综合题中得到对比沟通，在发展题中得到启智升华。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏		25	56	5.0	6.0