同课异构对中学英语初任教师专业发展的影响

• 作者: 杨文娇
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 同课异构 初任教师 专业发展 教师发展
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

作为基础教育课程的实践者,中学英语初任教师的教学水平将直接或间接影响新课改的成果和学生学科素养的培养.同课异构作为一种教育比较研究方法,不仅可以帮助初任教师加速内化教学理念,并在社会性相互作用中不断成长,而且可以彰显教师个体的社会价值并生成集体智慧,能有效促进初任教师的专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨文娇		1	0	0.0	0.0