初中物理单元学习评价的层级架构

• 作者: 骆波
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 评价 质性评价 课时作业 单元评价 初中物理
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 物理
• 页码范围: 64-68
• 页数: 5页
• 字数: 3914字
• 语种: 中文

摘要

为使课程标准的评价理念在常态化教学中切实落地,需要架构好单元学习评价的层级.具体而言,与课堂活动相随的质性评价,要促进意义的建构;课时作业的设计要从“知识中心”转向“素养中心”;单元评价要以能力立意为导向,体现学以致用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆波	江苏省锡山高级中学实验学校	36	22	3.0	3.0