高校教育管理人员职业幸福的结构与测量

• 作者: 俞书平 张莹瑞
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 教育管理 职业幸福 成长与发展 高校
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 心理评估
• 页码范围: 1384-1387
• 页数: 4页
• 分类号: R395.6|B841.7
• 字数: 4856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2017.09.028

摘要

目的:探索高校教育管理人员职业幸福的心理结构、现状及影响因素.方法:以问卷调查的形式对415名江苏7所高校的教育管理人员的职业幸福进行研究与分析.结果:探索性因素分析表明,高校教育管理人员职业幸福包括职业满意、工作投入、职业认同、人际和谐、自我价值、成长发展等6个维度,验证性因素分析支持了这个模型(GFI=0.977,IFI=0.983,CFI=0.983,RMSEA=0.076,χ2/df=2.669,P<0.05),问卷的内部一致性系数 α=0.879.教育管理人员的职业幸福处于中等偏上水平,其中人际和谐维度的得分最高(??x=3.94),成长发展的得分最低(??x=3.04);不同性别、职务的教育管理人员的职业幸福差异显著(F=8.92,4.54;P<0.05).结论:高校教育管理人员职业幸福包含职业满意、工作投入、职业认同、人际和谐、自我价值、成长发展等6个维度,职业幸福问卷具有良好的信效度,高校教育管理人员职业幸福整体处于中等偏上水平;男性教育管理人员的职业幸福感显著高于女性,正科级的教育管理人员的职业幸福显著低于其他级别教育管理人员.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞书平		14	33	4.0	5.0
2	张莹瑞		15	148	7.0	12.0