远程教育哲学课思与学的辩证关系

• 作者: 马志伟
• 来源期刊: 内蒙古电大学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 哲学 教学 远程教育 思想
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 终身教育论坛
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G728.8
• 字数: 5244字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16162/j.issn.1672-3473.2017.03.004

摘要

远程教育最重要的一点就是要培养学生自主学习的能力.哲学是一门训练人的理论思维和直觉能力的学问,成功的哲学课,就是要让学生寻找思想或观念的更深层次的内涵,使学生的思想逐渐变得更理性、更知性,哲学课重在"思".哲学课程的特点更适于自主学习,自主学习更有利于"思".任课教师在指导学习过程中不但要培养学生学习的兴趣,引发学生思考,还应把重点放在启迪学生思维、锻炼和提高学生的逻辑思维能力上.思与学是相互促进、相辅相成的,哲学课的教学和学习也是处在在"思"中学、在学中"思"的循环往复和提升中.