问诊式述学:数学交流的理性实践

• 作者: 杨静
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 问诊式述学 数学交流 理性实践
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4121字
• 语种: 中文

摘要

笔者立足学情,对教学中的交流环节进行创新式探究,结合"学习金字塔"理论,提出"问诊式述学",将交流活动转变成"诊断式".主要包括两个方面内容:一是讲述自己获得的知识,分享自己的体验,为其他同学解惑的同时巩固自己的知识体系;二是表达自己的疑问与困惑,在交流活动中勇于提出问题.在此过程中,"问诊"作为检验方式,贯穿始终.