叩问意义:核心素养下语用教学新视野

• 作者: 王崧舟
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 核心素养 语用教学 建构意义
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 字数: 5947字
• 语种: 中文

摘要

语用教学在推进过程中,普遍出现了"为用而用"的焦虑现象,有再度陷入符号操练、灵魂缺失的危险.核心素养的"建构论"主张,有助于改变语用教学的工具主义、科学主义倾向,"建构论"的主体性、内在性、生成性、文化性的生命品格,要求语用教学深入叩问生命意义,并从意义的源头廓清语用的价值取向.站在意义之巅,我们倡导深化语用教学的四点主张:激活语用动机、培养语用热情、指向语用表现、开掘语用潜能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王崧舟		42	10	2.0	3.0