构建情境提升高职学生语文阅读理解能力的探究

• 作者: 刘小兰
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 幼儿师范学校 语文阅读能力
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 91,114
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2988字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2017.11.041

摘要

情境教学是近年来素质教育发展过程中所形成的一种全新的教学方式,当前已经得到了广泛的认可和应用.在高职语文阅读教学当中构建情境模式,对于学生阅读理解能力的提升能产生一定的积极影响,同时也能增强学生的学习兴趣,从而获得良好的教学效果.创建高职院校教学情境的方法如下:积极利用多媒体教学,分层次进行教学推进,采取人物扮演的方式,构建生活化教学情境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小兰		6	3	1.0	1.0