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俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,中国的古诗文表情达意,言简意赅,诗画结合,意蕴悠远,是传统文化中的瑰宝。《新课程标准》中明确规定小学生每学年背诵30篇左右优秀诗文。怎样让学生轻轻松松地读、快快乐乐地背呢?笔者指导全班孩子从一年级开始背诵《日有所诵》,再配合学校国学经典校本课程对古诗词进行教学,使孩子们渐渐地爱上读经典、诵经典。一、动态评价,激发兴趣经典诵读活动得以生动活泼地开展,
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教学方法
诵读
探究
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文献信息
篇名 动态评价,让孩子爱上古诗文诵读
来源期刊 湖南教育:D版 学科 教育
关键词 古诗文 动态评价 古诗词 经典诵读 唐诗三百首 《新课程标准》 国学经典 寻隐者不遇 形象思维能力 人格修养
年,卷(期) 2017,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G423
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李霞英 国防科学技术大学附属小学 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
古诗文
动态评价
古诗词
经典诵读
唐诗三百首
《新课程标准》
国学经典
寻隐者不遇
形象思维能力
人格修养
研究起点
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期刊影响力
湖南教育(D版)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
16开
长沙市芙蓉区荷花园恒达路恒业巷1号
2013
chi
出版文献量(篇)
3349
总下载数(次)
19
总被引数(次)
218
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