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摘要:
一、批判性思维之于论述类文本阅读的价值 论述类文本阅读作为经典的高考题型,其考查的核心在于学生思维的发展与提升.2017年论述类文本试题,一方面保留了以往的基本题型,考查考生对文章基本观点、基本信息的理解,另一方面又出现新的变化,强化了对论述方法、论证方式的考查.三套全国卷中,三道题的设置均指向了信息的真实性、论证结构的评估、推断的合理性评价.相较于往年的考题,论述类文本阅读考查能力升级,从对局部信息筛选能力的考查转向对语篇内在逻辑的考查.这个变化既是对考纲的落实,也预示着今后一段时间内,论述类文本阅读考查会更加侧重对批判性思维的考查.由于实用类文本阅读分担了一部分对考生筛选整合信息能力的考查,使得论述类文本阅读得以更集中考查考生在阅读学术论文方面的能力,充分发挥试题筛选人才功能.
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文献信息
篇名 运用批判性思维阅读——兼评<em>2017</em>年高考论述类文本阅读
来源期刊 中学语文教学参考 学科 教育
关键词 运用 批判性思维 文本阅读 高考 考查 信息能力 筛选能力 考生 合理性评价 学术论文 学生思维 基本题型 试题 能力升级 论证方式 考题 基本信息 转向 整合 推断
年,卷(期) 2017,(9) 所属期刊栏目 评价有道
研究方向 页码范围 67-70
页数 4页 分类号 G632.479
字数 语种 中文
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1 刘远军 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
运用
批判性思维
文本阅读
高考
考查
信息能力
筛选能力
考生
合理性评价
学术论文
学生思维
基本题型
试题
能力升级
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期刊影响力
中学语文教学参考
月刊
1002-2155
61-1031/G4
16开
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-21
1972
chi
出版文献量(篇)
3236
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3
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1427
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