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摘要:
散文教学主要通过细读文本个人化的言说对象和言说方式,来感受作者的所见所闻,体察作者的所感所思.教师备课要研读文本个性,聚焦核心问题.散文课堂教学要整体聚焦,有所取舍,局部聚焦,搭建支架,这样方能充分体察作者情感,走进作者心灵.
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感情基调
品读语言文字
意蕴内涵
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 聚焦核心内容的散文教学——以琦君散文《故乡的桂花雨》的教学为例
来源期刊 教学月刊·中学版(语文教学) 学科
关键词 散文教学 文本个性 核心问题
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 教学探微
研究方向 页码范围 15-18
页数 4页 分类号
字数 5076字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王剑平 6 5 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
散文教学
文本个性
核心问题
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学月刊·中学版(语文教学)
月刊
167-7058
33-1279/G4
大16开
浙江省杭州市文三路140号
32-153
1979
chi
出版文献量(篇)
1110
总下载数(次)
10
总被引数(次)
414
论文1v1指导