作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
作为一名小学语文老师,我们可能每天都在教朗读、听朗读。对于朗滨,我们有许多集体性的认知,比如语气、语调、节奏、重音。关于朗读,我们也必定有许多相似的记忆,比如,我们曾如何带着学生把一个个字音读正确,把一个个句子读流利,把一篇篇课文读出感情来。
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 朗读的温暖
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 朗读 温暖 语文老师 集体性 小学 学生 课文
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14-15
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周奇 22 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
朗读
温暖
语文老师
集体性
小学
学生
课文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
论文1v1指导