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摘要:
词汇是语言理解和表达的基本单位,关注并深度研究词汇石化现象,无疑对二语教学具有指导意义.本文从心理语言学的角度分析了词汇习得的心理表征及其处理过程和词汇石化的原因,进而探讨了对英语词汇习得的启示,以帮助促进词汇教学效果,提高词汇学习的效率.
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文献信息
篇名 心理语言学视角下的词汇石化及其对词汇习得的启示
来源期刊 合肥师范学院学报 学科 文学
关键词 心理语言学 词汇石化 词汇心理表征 词汇习得
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 语言
研究方向 页码范围 78-81
页数 4页 分类号 H313
字数 4175字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 骆雁雁 合肥师范学院大学英语教学部 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
心理语言学
词汇石化
词汇心理表征
词汇习得
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
合肥师范学院学报
双月刊
1674-2273
34-1303/G4
大16开
安徽省合肥市莲花路1688号
26-59
1984
chi
出版文献量(篇)
4307
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13
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