学龄前儿童心理行为发展与家庭环境的关系

• 作者: 邱倩文
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学龄前儿童 心理行为 家庭环境
• 年，卷（期）: 2017,（32）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 8-14,18
• 页数: 8页
• 分类号: G44
• 字数: 8645字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2017.32.004

摘要

为了探讨学龄前儿童的心理行为发展与家庭环境的关系,采用3~6岁幼儿心理健康测量问卷和家庭环境量表(中文版)对湛江市1441名学龄前儿童家长进行调查.结果表明:(1)3~4岁学龄前儿童心理行为问题检出率最高;(2)学龄前女童心理健康发展总体状况比男孩好;在3~4岁时,男女童动作能力发展在性别上达到显著性差异;在4~5岁,男女童语言能力发展在性别上统计学差异显著;5~6岁男女童心理行为发展在认知领域和语言能力领域存在显著差异,而其余能力发展不存在显著差异;(3)学龄前儿童心理行为发展受家庭环境影响.家庭亲密度越高,知识性、组织性越高,矛盾性越小,越有利于幼儿心理健康的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱倩文		1	1	1.0	1.0