大学英语分级教学负面影响的反思及对策研究

• 作者: 吴迪 甘丽莎 蔡玲
• 来源期刊: 长春工程学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 负面影响 反思 对策
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革与实践
• 页码范围: 149-152
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 5158字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8976.2017.02.039

摘要

分级教学是深化教学改革,实现因材施教的需要.大学英语分级教学是以分类教学、因材施教的原则为指导,以学生的具体特点为依据,实现学生英语综合应用能力培养的有效途径.2004 年,根据教育部提出的大学英语教学改革要求,全国部分高校陆续实施了大学英语分级教学模式.基于此,文章对目前大学英语分级教学的负面影响进行了反思,并提出相应策略.