中小学音乐教师发展核心素养探析——基于“MPCKS”理论模型

• 作者: 佟贺 尹爱青
• 来源期刊: 文艺争鸣
• 关键词: 中小学音乐教师 教师发展 音乐素养 中小学音乐教育 培养人 义务教育阶段 自主发展 学生发展 文化修养 培养学生 国家 实施者 中国
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 视野
• 页码范围: 196-200
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

关于“教育要培养什么样的人”是教育的根本问题,那么“由谁来培养人”是我们必须要解决的核心问题.2016年,我们国家发布了中国学生发展核心素养,包括文化修养、自主发展和社会参与三个方面,解决了我们国家“教育要培养什么样的人”的问题.那么中小学音乐教育应培养学生哪些音乐素养?这也是中小学音乐教师发展核心素养确定的前提.“由谁来培养人”,也就是要考量教育的主要实施者——教师应具备哪些核心素养?尤其是义务教育阶段的中小学音乐教师应该具备哪些素养,这些都是我们必须要回答的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹爱青	东北师范大学音乐学院	82	399	11.0	17.0
2	佟贺	东北师范大学音乐学院	10	45	4.0	6.0