小学语文阅读教学有效性策略研究

• 作者: 徐芸芸
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文阅读教学 问题 有效性 实施策略
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 180
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1966字
• 语种: 中文

摘要

阅读的教学是语文课堂上必不可少的重要构成部分的其中之一.这篇论文研究对象是小学语文阅读教学,以目前小学的语文阅读教学的实际的问题进行研究.在小学的学习阶段,提高语言表达能力、提升全面的素质、展拓视野等都是小学的语文的阅读教学所担负的重要任务.当下的小学语文实践教学的进程中存在许多的问题,这篇论文对相应的问题提出相应的策略从而展开论述.第一是对影响阅读教学有效性的因素在小学语文中的存在的突出矛盾以及相关的成因的分析.这一部分主要注重于剖析影响小学语文的阅读教学实践的有效性的主要因素:课堂教学缺乏感染力、教学的方式存在单一乏味、对不同年龄段的学生的教学没有针对性.与此同时探究并分析导致这些问题发生并影响阅读有效性的原因:教师缺少比较过硬的语文功底、在课堂教学中灵活的课堂掌控能力也十分缺乏、以及没有对学生学情的深入分析.第二部分对什么是阅读教学实践中的有效性策略进行了说明与界定,还对相关的语文阅读有效性的影响因素进行了分析.第三部分:针对小学语文的阅读教学有效性从而提出相应的实施策略.这部分集中于对影响小学语文的阅读教学有效性相关的问题及其成因的分析,针对小学语文阅读教学有效性的提升提出相应的策略.