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谈“以学定教”中教师角色的“退让”
课堂教学
退让
以学定教
先做好人,然后做好教师
职业院校教师
职业院校学生
职业认同感
挫败感
成就感
读懂学情,方能以学促教
分析
改善
教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 教师学 然后教
来源期刊 北京教育教学研究 学科 教育
关键词 教育科学出版社 教师 《科学》课程 小学六年级 《太阳系》 备课过程 教学行为 教学观念
年,卷(期) 2017,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-37
页数 4页 分类号 G423.3
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
教育科学出版社
教师
《科学》课程
小学六年级
《太阳系》
备课过程
教学行为
教学观念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
北京教育教学研究
双月刊
北京西城区德外什仿街2号北京教育学院综合楼602室
出版文献量(篇)
1496
总下载数(次)
11
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