“问题驱动”:需要规避的“问题”

• 作者: 寇永升
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 问题驱动 文本解读 问题设计 教学目标
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

“问题驱动”是以富有思维驱动力的问题让学生的思维动起来,克服语文课堂的低效问题,提高课堂教学效益.但是实际教学中需要预防出现新的“问题”,即把语文课堂教学“驱动”向不科学的、非语文的方向.诸如,将“问题”错解为训练题,用支离破碎的“问题”影响文本解读的完整性;“问题”设计欠妥,形成新的“问题课堂”;制造伪问题、假问题使语文课“跑调”、低俗,甚至亵渎经典文本;对“问题驱动”的浅层面理解会使教学出现偏差.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	寇永升		21	9	2.0	3.0