微型探究揭本质深度学习促素养——一节习题研究课的教学活动及课后调研和思考

• 作者: 花奎
• 来源期刊: 中学教研（数学）
• 学科: 数学
• 关键词: 习题课 微型探究 深度学习 素养
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: O122.1
• 字数: 5790字
• 语种: 中文

摘要

如何提升习题研究课的有效性?可以通过探究错因,寻求正解;反思观察,优化方法;无疑生疑,揭示本质;总结应用,形成经验等教学流程进行教学.通过课后调研发现开展微型探究应做到以下几点:基于学生基础,把学生的思维作为解题教学的起点;基于对话交流,利用元认知提问驱动学生学习的动机;基于质疑反思,通过微型探究揭示数学本质.这样做能够促进学生深度学习,提升学生的思维层次和数学素养.