名著阅读评测的整体性思考

• 作者: 章新其
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 名著阅读 阅读评测 阅读教学
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 专题:名著阅读的评测与教学指导
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 字数: 7330字
• 语种: 中文

摘要

以当前的教学逻辑,用名著阅读的评测来撬动阅读教学的改进,可能是条面向现实的好途径.名著阅读的评测应站在"阅读"的角度去审视,要体现阅读追求、注重阅读指导、关注文本特质,并倡导"主题阅读".基于阅读的本质及其表现的特征,结合当前我国学业评价的基本状况,名著阅读评测可以从表现性评价和应试型评价两个维度去考虑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章新其		7	52	3.0	7.0