体悟数学——寻找"数学好玩"与"玩好数学"的黄金分割点

• 作者: 吴海宁
• 来源期刊: 中学数学杂志（初中版）
• 关键词: 体悟数学 教学主张 玩好数学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教材·教法
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 字数: 5577字
• 语种: 中文

摘要

"体悟数学"对学生来说,是一种学习数学的方式,对教师而言则更多的是一种教学思想和教学主张.在课堂教学中,学生的学习是两个转化过程,一是由教材的知识结构向学生的认知结构转化,二是由学生的认知结构向智能转化.这样的课堂教学善于把握学生学习的切入点,从让学生体验数学好玩开始,引导他们亲身体验新旧知识的联系,学生在捕捉联系,发现结论的顿悟过程中,自然地经历着知识经验的迁移与同化,认知矛盾趋于平衡,认知结构得以拓展,自然走向玩好数学的目的地.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴海宁		12	11	1.0	3.0