低年级阅读教学"语用价值"的深度思考

• 作者: 刘芹
• 来源期刊: 小学教学研究(教学版)
• 关键词: 独特个性 学段意识 拔节生长 多元效应
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教海撷英
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 字数: 5047字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-284X.2017.11.015

摘要

以低年级阅读教学为例,应当从文体出发,深度建构有独特个性的语用课堂;从目标出发,深度建构有学段意识的语用课堂;从内容出发,深度建构有拔节生长的语用课堂;从评价出发,深度建构有多元效应的语用课堂,让小学低段语文课堂的语用价值真正体现出来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芹		18	7	1.0	2.0