高中语文“阶梯阅读”理论区域推广的路径

• 作者: 方明
• 来源期刊: 今古传奇：文化评论
• 学科: 教育
• 关键词: 阶梯阅读 高中语文 区域推广
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

在语文阅读实践中，广大学生不会阅读，缺乏良好的阅读习惯，很难通过阅读来提升语文素养，发展自我。因此教师要在明确的阶梯性全效学习策略的指导下，引导学生构建适合自己的学习方案，让学生能分阶段地逐渐提高阅读和写作水平，进而爱上阅读，感受到语言文字的魅力，关心精神文化生活，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，同时体现语文的育人核心价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方明		11	1	1.0	1.0