充分揭示内在联系,着力培养核心素养

• 作者: 樊兴安
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 培养学生 三角函数 诱导公式 中学数学 任意角 推导过程 设计教学 教学参考 驾驭教材 高中数学 函数值 知识 小角 素养 桥梁 刊载 工具
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 课例点评
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

高中数学的三角函数中引入了任意角后,出现了正角、负角和零角.随着角的范围的扩大,如何在三角函数中将大角化为小角、将负角化为正角,进而求出它的三角函数值呢?三角函数的诱导公式便架起了一座从未知通往已知的桥梁,成为我们求任意角的三角函值的重要工具.《中学数学教学参考》(上旬)2017年第3期刊载的王克亮老师的《三角函数的诱导公式(一)》的课例,阐述了三角函数部分诱导公式的推导过程.从课例可以看出,王克亮老师能够居高临下地驾驭教材,独出心裁地设计教学,深入浅出地昭示知识的内在联系,润物无声地培养学生的数学核心素养.下面就王克亮老师的这节课例,谈谈个人的认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊兴安		1	0	0.0	0.0