校院一体化背景下实行导师制的探索和研究

• 作者: 傅霞晴 陈晓
• 来源期刊: 管理观察
• 关键词: 临床医学专业 校院一体化教学 导师制 促进作用
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 高校改革与发展
• 页码范围: 138-141
• 页数: 4页
• 字数: 5304字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解导师制在临床医学专业"2.5+2.5"校院一体化背景下后2.5阶段中的作用与成效.方法 自行设计调查问卷,对绍兴文理学院医学院临床医学专业校院一体化教学背景下后2.5阶段的80名学生进行自填式匿名问卷调查.结果 绝大多数(85％)学生表示导师制带教对学生课堂教学内容的进一步理解巩固、对人文爱伤理念的更新、对职业文化的正确认知、参与科研兴趣的培养、促进沟通交流技巧应用、熟悉医疗工作流程、激发主动学习的欲望、掌握急救技能以及临床评判性思维的培养有很大的促进作用.结论 导师制带教能使临床医学专业校院一体化教学运行模式体现早临床、多临床、反复临床的宗旨更具有可操作性,更好地使医学生了解、熟悉和掌握临床医学所需的专业、人文知识与实践技能、沟通技巧的运用、临床评判性思维的培养以及对职业文化的正确认知.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅霞晴		7	29	2.0	5.0
2	陈晓		15	81	4.0	9.0