知识团视角下中美高中数学教材的比较研究

• 作者: 孙成成 胡典顺
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 知识团 圆锥曲线 中美数学教材 比较研究
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 87-90
• 页数: 4页
• 字数: 5576字
• 语种: 中文

摘要

通过比较不同版本教材中的数学知识团,可以帮助教师理清知识脉络、明确知识点之间的联系、促进教学设计的改进,并有利于学生对数学知识的系统化掌握.选取“人教A版”和“核心教材”为研究对象,以圆锥曲线知识团的建构为例,对中美高中数学教材知识团的建构特征进行比较分析发现,两套教材在知识团特征、辅助知识团建构方式和知识团习题这几个层面上存在一定的差异.因此,教师需要深刻地研究和掌握知识团的内涵;学会驾驭教材并挖掘隐性知识点;重视研究性题型的开发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡典顺	华中师范大学数学与统计学学院	116	639	14.0	22.0
5	孙成成	华中师范大学数学与统计学学院	4	5	1.0	2.0