高中历史有效课堂教学模式浅谈

• 作者: 谢喜姣
• 来源期刊: 今古传奇：文化评论
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教学 质疑 思考
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

新课改下的课堂教学中，教师应注意引导学生对一些历史问题进行探究，激发学生学习历史的热情、指导学生进行如何研究、让学生体验学习的乐趣。根据教学内容、课堂教学中学生的质疑，挖掘可以创造的素材，并引出问题，以设疑、质疑、激疑等方式，引导学生探究的好奇心，以已有的知识和认知能力，构建新的知识或生成新的问题，并从学习中得出新的认识。

作者信息

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1	谢喜姣		1	0	0.0	0.0