互联网+小学语文学科课堂教学范式研究——以苏教版二上识字8为例

• 作者: 黄汝皎
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 互联网+小学语文 主动学习 独立识字 动态调整
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 语文世家
• 页码范围: 152,160
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2676字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813(s).2017.10.129

摘要

《义务教育语文课程标准(2011版)》中关于一二年级识字写字的要求是喜欢识字、主动识字、独立识字,而现在当前课堂对这三者缺乏关注,互联网+小学语文课堂教学的新模式创新性地解决了这个问题.课堂上不再是老师一遍又一遍"填鸭式"地教,而是充分利用互联网的数字资源优势,通过一个又一个精心设计、新颖有趣的闯关小游戏,在轻松愉悦的氛围和环境中,让学生主动、快乐地学习,教师也能动态评价、调整自己的教学方式.