提高学生对化学课参与度的策略

• 作者: 王聂海
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

课堂参与是指学生个体在课堂教学活动中所表现出来的一种倾向性行为,主要指学生通过动口、动眼、动手等外显的行为主动参与课堂教学,是学生学习的重要形式,也是教师与学生互动的必然环节,无论对学生的学习还是教师的教学都非常重要.《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的目标中明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”;同时,《化学课程标准(实验)》在“教学建议”中同样提出“教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性,引导学生通过实验探究活动来学习化学”.学生课堂积极的参与不但是学生思维活跃的表现,也是师生和生生间课堂进行有效沟通的方式,能引起师生情感的共鸣.由此可见,学生课堂参与的重要.

作者信息

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1	王聂海		1	0	0.0	0.0