班级小组化管理模式探究

• 作者: 李庆华
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小组化班级管理 管理策略 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1
• 字数: 1969字
• 语种: 中文

摘要

课程改革的深入要求教师具有全新的教育观念,特别是班主任要认识到课程改革的重要性和必要性,摆脱旧的教育观念和班级管理模式的束缚,更新思想观念,加强对班级管理的改革.对于班级管理,每个老师都有其独特的认识.小组是班级学生群体的最小单位.小组化班级管理模式可以让学生参与班集体创建,真正成为班集体建设的主人.在这种模式下,通过小组记录与操行量化分评比,进一步约束学生行为.整个班级构成一种相互监督、相互促进的管理网,这为学生的自我教育、自主管理提供了平台让学生真正实现“做中学”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李庆华		4	4	1.0	2.0