“单元再建构”：章节起始课教学的实施智慧——《不等式及其解集》教学实践与反思

• 作者: 施俊进
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 单元再建构 章节起始课 教学设计 不等式
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 36-41
• 页数: 6页
• 分类号: G633.62

摘要

“单元再建构”是指根据数学知识发生的规律及其内在 联系、学生学习的基础与可达到的高度以及思维发展水平,将学材 （知识）分为不同的单元或模块,分课时实施,便于学生从整体上理解和掌握,进而习得学习方法,优化思维品质.考虑到“不等式（组）”和 学生已学的“一次方程（组）”的联系,对《不等式（组）》一章的起始课 《不等式及其解集》进行“单元再建构”.实施“单元再建构”教学,要 系统整合知识体系;要认真研究学习情况,注意与学生的学习能力同 步,与学生的认知结构匹配,与学生思维品质的提升相呼应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施俊进		47	44	4.0	6.0