文本意义的层次性探寻

• 作者: 钱士宽
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 文本意义 解读 层次性
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 阅读有理
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

文学接受有三个过程,文本意义有表层意义、深层意义和生成意义.解读文本时要认真地研读,尽最大可能地把握作者的原初旨义;要沉潜到文本里,由表及里,深入把握其情感意蕴;要超越文本,用现代眼光审视文本,构建与社会与人生相适应的“当代意义”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱士宽		31	7	2.0	2.0