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介入任务驱动法,提升信息课堂教学效率
介入任务驱动法,提升信息课堂教学效率
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摘要：
任务驱动法介入小学信息技术课堂教学之中,符合学生认知成长需要。教师对任务设置展开多重调研活动,以提升任务设置的适合度,满足不同学生群体的实际需要,帮助学生快速形成信息技术素质。任务驱动法可为学生的实践操作创造难得的契机,教师要组织学生积极参与到任务实践当中,以提升学生信息技术学习的有效性。
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巧用任务驱动法,提高课堂教学效率
任务驱动
信息技术
任务
“任务驱动”法让课堂教学活起来
“任务驱动”法
主动性
求职欲望
浅议任务驱动法在信息技术教学中的应用
任务驱动法
信息技术
应用
初中信息技术教学中任务驱动法的应用浅谈
初中教学
信息技术
任务驱动法
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文献信息
| 篇名 | 介入任务驱动法,提升信息课堂教学效率 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学信息技术 任务驱动法 教学效率 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 84-84 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G43 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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小学信息技术
任务驱动法
教学效率
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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