基于RTI背景下的学困生转化的几点思考

• 作者: 张丽
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生转化 RTI 课堂教学 美国联邦政府 学习失败 学习障碍 行为问题 法律基础
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 243-243
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

学困生转化是一个复杂而长期的过程，RTI是要为那些处于学习失败边缘的学生提供干预服务，而我主要与大家探讨的是RTI模式在课堂中如何转化学困生。RTI是用于问题解决的教学干预过程中的一种最新范式。RTI不仅仅关注学习障碍，也关注如何解决发生在课堂教学中的各种学习和行为问题。2004年，美国联邦政府在以官方名义允许各校根据学生对干预的反应程度，来决定是否将之划归为学习障碍生的方案，为RTI提供了法律基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽		13	35	2.0	5.0