关注学科素养，提升课堂品质——以“一亿有多大”微课程的探索为例

• 作者: 陈惠芳
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学品质 学科素养 课程 课堂 引导学生 实践活动课 《数学》 四年级
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91

摘要

“一亿有多大”是苏教版小学《数学》四年级下册的一节综合与实践活动课，主要引导学生在具体的操作和实践活动中，借助学生比较熟悉的事物的数量来推算出1亿有多大，进而从量的角度帮助学生具体感受一亿这个数的实际大小，增强对大数的把握能力，发展学生的数感。教学这部分内容时，笔者引导学生通过课前导学、课中研学、课后问学，和学生一起开展了数学微课程的研究，从“优化实验、经验生长、丰盈体验”三个方面，关注数学学科素养，提升课堂教学品质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈惠芳		126	163	4.0	12.0