模块化动态分层多元模式在医学院校中外合作办学英文教学中的探索与实践

• 作者: 楼璐铮
• 来源期刊: 浙江医学
• 关键词: 模块化 动态 多元教学 分层教学 有效输入
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 115-117,126
• 页数: 4页
• 字数: 3784字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨模块化动态分层多元模式在医学院校中外合作办学英文教学中的有效性.方法 选取2014年9月至2016年7月75位卫生信息管理中美合作专业的学生,对其英语教学采取按照听、说、读、写四个模块,动态调整的多元分层模式.四个模块均设置A(高级)和B(基础)2个班级教学.结果 教学后听、说、读、写及总体分值较教学前均有所提高,差异均有统计意义(均P＜0.01).教学后学习环境、学习资料、学习动力以及教学模式因素较教学前均有所增加,差异均有统计学意义(均P＜0.01).学习环境和学习资料对于学习成绩的影响并不显著(P＞0.05),学习动力和教学模式对于成绩的影响非常显著(P＜0.01),但影响最为明显的还是教学模式.结论 模块化动态分层多元模式教学确实对学生的英文水平有实际的促进作用.