实现教师激励者角色的途径探讨

• 作者: 王冰月
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 教师激励 学生学习动机 激发者 教师角色 情境教学 师生关系 教学技能 教学观念
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 277-277
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

在对教师角色的了解过程中，同时受到李吉林老师“情境教学”理论的影响，对教师作为学生学习的激发者这一角色产生新的认识。而教师要想起到促进学生学习、激发学生学习动机的作用，首先要了解学生，处理好师生关系，然后重要的是提升自身的教学技能。本文以如何实现教师的激发者角色为主，目的在于提高青年教师转变教学观念的意识，转变师生观念、改变教学模式，使学生成为课堂学习的主体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王冰月	福建省漳州市闽南师范大学文学院	1	0	0.0	0.0