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摘要:
笔者讲诱导公式时发现,学生在如何使用诱导公式上,可以分为三类人群.第一类学生基本不记公式,使用的时候画个单位圆或者坐标系就可以了;第二类学生用公式的时候要想一想,笔者问他们想什么,他们说想一想角的象限和三角函数值的符号;第三类学生则是将公式抄在一张或几张小纸条上,贴在书的封面上,或贴在书桌上、墙上,以便随时查阅.
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文献信息
篇名 诱导公式教学“三境界”
来源期刊 中学数学教学参考 学科
关键词 公式教学 诱导公式 学生 三类人群 坐标系 函数值 单位圆 三角 符号 封面
年,卷(期) 2017,(7) 所属期刊栏目 课例点评
研究方向 页码范围 26-27
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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作者信息
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1 殷玉波 33 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
公式教学
诱导公式
学生
三类人群
坐标系
函数值
单位圆
三角
符号
封面
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学数学教学参考
月刊
1002-2171
61-1032/G4
16开
陕西师范大学校内
52-30
1972
chi
出版文献量(篇)
1659
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2
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1666
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