数学思想方法的教学有效性研究——基于“不等关系”教学实录

• 作者: 何睦
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 数学理解 数学迁移 数学经验
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 字数: 5093字
• 语种: 中文

摘要

当前的数学思想方法的教学现状不完全令人满意.针对现状,基于对“不等关系”教学示范课的研究,进一步指出有效的数学思想方法教学的相关特征:立足理解,挖掘思想;教学示范,范式引领;显隐结合,形式多样;情境迁移,经验提升.