沟通——衔接（初中篇）——参与“有理数的减法（第1课时）”教研随想

• 作者: 戴许春 杨艳 王霞 谢鸿飞
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学数学 有理数域 导教 第一课 谢鸿 运算技能 非负有理数 问题解决 分类讨论 数学老师
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《中小学数学》（中旬）在2016年第5期上,刊发了谢鸿飞老师的《对＂有理数减法法则＂教学的一点思考》一文.本学期开学之后,我们有幸参与了由谢老师组织的这次教研活动.＂有理数的减法（第一课时）＂,从设计教案到实施教学,几经反复,征求修改,讨论充实,最终形成一份大家比较满意的导教案（依据江苏省如皋市活动单导学的模式）．其中有一个中小学教师共同关注的问题，中小学减法在实际问题中的应用．如何设计才能使沟通变得自然、流畅，衔接变得有机、和谐，至今一直令我们在回味、品尝．为此，我们经过讨论、整理成文之后，又请谢老师提出了一些修改意见．鉴于涉及小学相关知识，所以，特请他作了点评．