美术鉴赏教学评价的思考与实践

• 作者: 邹垚
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 新课标 课前评价 过程性评价 形成性评价
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 133
• 页数: 1页
• 字数: 2112字
• 语种: 中文

摘要

随着美术新课改的实施,我们通过对美术课程标准以及新课标下的教学评价标准的学习,认识到美术教学评价应该有一定的转变,评价应该从注重成绩,转向评价学生的综合素质.评价的主体从单向转化为多向性和交互性.评价的角度从终结性转向过程性和发展性.因此在美术鉴赏教学模块评价中,我尝试将评价分为了课前问卷评价课堂过程评价,以及课后形成性评价三个环节,通过评价促进学习,帮助学会独立的欣赏,鉴别与评价美术作品,从而获得更高的审美享受.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹垚		1	0	0.0	0.0