促进学生学习的学业评价方法探究——以物理课程为例

• 作者: 刘瑞晨
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学业 评价方法 物理课程
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2923字
• 语种: 中文

摘要

护理五年制学生学习主动性普遍较差,现依据布鲁姆的教育评价理论,从教学和学习的过程出发设计评价方法,即学习过程评价和学习结果评价.学习过程评价包括课堂学习评价和课后学习评价,课堂学习评价方式是课堂检测和实验操作,课后学习评价方式是作业(习题作业、探究作业、操作作业);学习结果评价是阶段测验.教学实践证明,课堂检测、操作作业有利于提高学生学习的主动性.