高层次认知目标的差异教学路径

• 作者: 彭慧
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 深度学习 高层次认知目标 差异教学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教研活动
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 字数: 5964字
• 语种: 中文

摘要

促进学生的深度学习,必须重视高层次认知目标的落实.在关注高层次认知目标的学科教学中,必须理性地处理高层次认知目标与学生差异的关系,倡导通过差异性的"教",让95％的学生积极冲刺高层次认知目标,通过协同性的"学",让学生有差异地达成高层次的认知目标.