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摘要:
“预设”是“生成”的基础,“生成”是“预设”的提高.二者相辅相成。本文通过对“预设——生成”式教学模式的阐述。强调教学预设与课堂生成对提高生物课堂教学质量和学生学习能力具有重要意义。
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文献信息
篇名 也谈“预设——生成”式教学模式
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 新课程 策略 教学预设 课堂生成
年,卷(期) 2017,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14-15
页数 2页 分类号 G623.2
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新课程
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教学预设
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研究起点
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期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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20
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